教育部等七部門關(guān)于加強(qiáng)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)的意見教政法〔2016〕16號(hào)(2016年9月1日)
為深入貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，將法治教育納入國民教育體系，創(chuàng)新和豐富青少年法治教育的形式，提高法治教育的質(zhì)量和實(shí)效，開展法治宣傳教育，加強(qiáng)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)。
加強(qiáng)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)的重要意義
1、貫徹落實(shí)四中全會(huì)決定精神，需要將法治教育放在國民教育的重要位置，大力推進(jìn)青少年法治教育的體制機(jī)制、方式方法改革創(chuàng)新。
2、要針對(duì)當(dāng)前學(xué)校法治教育存在的法律知識(shí)傳授為主、教學(xué)模式單一、教育資源不足等問題，切實(shí)轉(zhuǎn)變法治教育方式，充分利用校內(nèi)外教育資源，形成以法治觀念養(yǎng)成為中心，實(shí)踐教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等多種模式相結(jié)合的法治教育格局，全面提高青少年法治教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
3、加強(qiáng)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)，是適應(yīng)青少年法治教育目標(biāo)要求變化，創(chuàng)新、完善青少年法治教育體制機(jī)制、方式方法的重要舉措；是整合社會(huì)法治教育資源，推進(jìn)法治教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的青少年法治教育體系的重要途徑和有效載體。
4、鼓勵(lì)實(shí)踐基地創(chuàng)新法治教育方式，支持、鼓勵(lì)實(shí)踐基地將規(guī)則教育、習(xí)慣養(yǎng)成與法治實(shí)踐相結(jié)合，適應(yīng)不同年齡青少年學(xué)生的需要，制定分階段、多層次的教學(xué)活動(dòng)方案和培養(yǎng)細(xì)則，運(yùn)用知識(shí)講授、體驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐模擬、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、動(dòng)漫、戲劇、微電影等多種方式，實(shí)施參與性、體驗(yàn)性、實(shí)踐性教育，要重視運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊、3D虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)，積極探索學(xué)用結(jié)合的法治教育方式，不斷豐富教育載體、拓展教學(xué)內(nèi)容，提升青少年法治實(shí)踐教育的效果和水平。
5、要逐步健全實(shí)踐基地的建設(shè)、運(yùn)營的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
加強(qiáng)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)的階段性目標(biāo)
小學(xué)階段：著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。
初中階段：學(xué)生初步了解個(gè)人成長和參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化守法意識(shí)、公民意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一觀念、程序思維，初步建立憲法法律至上、民主法治等理念，初步具備運(yùn)用法律知識(shí)辨別是非的能力，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會(huì)生活的能力。
高中教育階段：學(xué)生較為全面地了解中國特色社會(huì)主義法律體系的基本框架、基本制度以及法律常識(shí)，強(qiáng)化守法意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，牢固樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，初步具備參與法治實(shí)踐、正確維護(hù)自身權(quán)利的能力。
高等教育階段：進(jìn)一步深化對(duì)法治理念、法治原則、重要法律概念的認(rèn)識(shí)與理解，基本掌握公民常用法律知識(shí)，基本具備以法治思維和法治方式維護(hù)自身權(quán)利、參與社會(huì)公共事務(wù)、化解矛盾糾紛的能力，牢固樹立法治觀念，認(rèn)識(shí)全面依法治國的重大意義，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義法治道路的理想和信念。
加強(qiáng)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)的重要意義及實(shí)施方案
加強(qiáng)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)，讓體驗(yàn)者從尊重法律法規(guī)開始，逐步學(xué)習(xí)，最后學(xué)以致用，通過循序漸進(jìn)的過程，讓體驗(yàn)者樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺守法、遇事 找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式，是全面依法治國、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家的基礎(chǔ)工程；是在青少年群體中深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑；是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)青少年健康成長、全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的客觀要求。
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